新闻中心
新闻中心 您现在的位置: 春秋彩票网站 > 新闻中心

每堂课都有阅读 培养学习兴趣拔尖也扶弱

  加入日期:2019-04-05 17:49    点击量:2294
春秋彩票网站讯: (function (d, a) { d[a] = d[a] || function () { (d[a].q = d[a].q || []).push(arguments) }; }(window, 'dable')); dable('renderWidget', 'dablewidget_KoE3eDlB');

中央大学教授陈德怀创设的IDC基地教室里,在每堂课开始10分钟,师生都要拿书阅读。IDC的教学方法落实在校4成时间都要看书。一件看似简单的博览群书,却是立基于陈德怀研究30年的人工智能研究。

陈德怀将以现在计划主持的“趣创者国际实验教育”(Interest-Driven Creator,后简称IDC)作为种子模范,目标在台湾推广50所IDC学校,让更多人都能选择就读得起、又能因应未来世界的实验教育。

陈德怀接受中央社记者专访强调,“所有学习的事情都和兴趣、喜欢有关”,多数人都只有说,很少人做得到,就像每个人都知道读书好,但真正终身阅读者又有多少?他说,IDC的课堂教学就是落实兴趣阅读、博览群书这件事,并示范最重要的阅读身教。

“如果当老师在学生面前看一本书,学生便认知到,知识是重要的,连老师都一直在学习著,这就是身教的真谛。”

陈德怀指出,老师也该是示范不断学习的人,学生会好奇老师正在看什么书,师生间讨论彼此正在接收的新知,教室团体内时刻弥漫着阅读气氛,“即使不想看书的孩子,也会因邻座的同学正专心看著书,自己无聊也就拿起书,然后就看进书的世界去了”。

“孩童拓展视野的方式就是博览群书,并透过聊书等活动,让新知内容与旧知产生链接的能力”,陈德怀从人工智能观点分析,一个新信息透过讨论,会累积更多想法及内容,“学童在这过程,不仅学会沟通组织归纳表达,团体针对同一件事讨论,经由不同人的看法及回馈,每个人能打开更多想法,获得的就越来越多”。

仔细检视,看似简单的阅读,确实不容易在传统的教学方式中挪出更多的时间来落实“长时间博览”及“深度的讨论”。在陈德怀的想法里,教育不该只有拔尖,应包含扶弱,把每一名学生都带上来。

 IDC学童写作展创意中央大学教授陈德怀创设的“趣创者国际实验教育”(Interest-Driven Creator,IDC),低年级学童透过大量且广泛的阅读,表达在写作的能力与创意,超过同龄者许多。中央社记者魏纭铃摄 107年12月2日

▲中央大学教授陈德怀创设的“趣创者国际实验教育”。(图/中央社)

陈德怀强调,未来的世界在全球化影响下,贫富差距、社会两极化、地球环境不稳定等情况加剧,加上网络化加速发展,当地球人都是一家人时,一己之私的思维恐无法生存。

“IDC的特色强调身教、兴趣、创造和习惯,以让下一代孩子能拥有正直、承诺、创新和团队的内涵价值”。陈德怀说,未来的世界,人们必须追求和平共处并与地球共存,“具备正直、同理心、待人如己的人格特质,才有实现自我的机会”,一旦培养出与外界连接的良善沟通及品格习惯, “创造其实不难,就只是整理归纳集成罢了”。

“小学时期处于高度模仿行为的阶段,家长和老师的角色很重要”。陈德怀说,IDC学童都可透过教室的借书系统刷条码借书回家,家长也须配合贯彻“家庭MSSR”,一旦阅读时间到,家长也要拿起书本和孩子一起阅读,也有IDC家长分享,“因为学校强化了身教,现在回到家是孩子叫我们念书,阅读时间一到,父母若没在看书,孩子会觉得爸妈很奇怪”。

除了MSSR,IDC数学课采用中央大学明日星球团队研发的“数学岛”数码平台进行,学生在校或在家都可登入学习。“我们最终的目的就是要让孩子能乐于自学”,现在许多IDC课程或夏令营都由前两届IDC家长们自发性参与,协同筹备,一起和陈德怀走在圆梦的道路上。

事实上,IDC在脸书社团“小一联盟”上的询问度颇高,原因在于IDC低年级学童透过大量且广泛的阅读,表达在写作的能力与创意,已超过同龄者许多。陈德怀过去曾向别的学校借班实验一整学年的结果,他说,“IDC实行的方式,能让六年级学生有国三的实力,我都不觉得奇怪”。

陈德怀认为,网络只是让全球人类得以链接的“工具”,人脑必须自己学会如何链接,才可能达到有效率的学习和创新,“一旦让学童乐于学习、自主兴趣吸收后,具备了实力,未来即便是面对传统考试,只要在最后阶段教他应考技巧即可,大可不必针对考试分科执行教育”。